谈谈“我的小学时光”

时间：2021-08-23 16:17:55 点击：次来源：原创作者：江苏徐州孟宪达 - 小 + 大

谈谈“我的小学时光”

作者：江苏徐州孟宪达

长大以后才明白，上小学最是单纯可爱、天真无邪的好时光。
我上小学时的课桌是个连体座椅，男女同学各一个座位，是同桌。绝大部份同学都是亲密无间、情同手足。一个原因是人小鬼不大，甚至无鬼；另一个原因是同班同学大多为邻居，从呱呱坠地到长大上学，知根知底。这里是不是可以用“两小无猜”这个词呢？
我是在徐州市马市街小学上的小学，从一年级到六年级毕业。我在小学有两个要好的同学，一个叫王大伟，一个叫杨正玉。我上小学二、三年级时就喜爱无线电，王大伟的哥哥叫王大年，比我们大好几个年级，他也喜爱无线电。我和他们哥俩成了好朋友。杨正玉的母亲和我母亲是扫盲班的同学，她们两人是一桌同学。上小学时，我和杨正玉又同一个班级。所以，我们也成了好朋友。这两个人和我都不是邻居，他们和我比，都离学校较远。那个时候好象不太注重就地入学吧，我们班的同学，有好几个都离学校很远。我有个同学叫魏玉平，家住建国路，他家附近就有两所小学。杨正玉住在三民街北头的机关大院，青年路小学离他家只有两三分钟的路程，而他却到离家五六分钟不止的马市街小学上学。
我上小学时，学的课程大概有以下几门：语文、算术、珠算、自然、地理、常识、图画、体育、手工、音乐、写字（毛笔字）、劳动（主要打扫班级卫生）这些吧。我对这些课都谈不上有多喜欢，但也谈不上有多讨厌。但绝没有不及格的课。我的毛笔字我自认为写得还行，音乐还可以。
我上课时爱好做小动作，不太爱听老师讲课，光想着下课了。但我每逢遇到我感兴趣的内容，我会非常地聚精会神听老师讲，这时仿佛世界上就只有老师和我了。
我好在课堂上举手提问，但老师在很多情况下都对我视而不见。可是老师却非常喜欢对我进行课堂提问，但我在很多情况下，都能回答出来，都能化险为夷。上课时，老师看我做小动作，或不象听课的神情，他以为我没听课呢。其实，我是一边用耳朵听他讲，一边心里在琢磨着其它的事呢，在“胡思乱想”呢。他可能以为我可能没听课，我其实是在听。老师有时会突然喊我起立，让我回答他刚才讲了什么内容，我基本上都可以回答出来。老师只好让我坐下了。老师为什么不让我课堂提问呢，我讲一件事说明一下。我记得好象是上自然课吧，老师讲到地球的构造，说地球的芯是滚热的、沸腾的液体，温度有几千度。我就提问老师，那为什么地还是凉的。是谁在地球的芯里放的火，让它烧起来的。老师当时没有回答我，下课后，把我叫到办公室，给校长说，我上课时不注意听讲，乱提问，影响了其他同学听课。为什么对这件事印象这么深呢。这因为在老师讲课时，我就想到了这么一个问题。既然地球的芯那么热，为什么不能钻个深洞下去，把它的热取出来，用在冬天教室的烤火上。这样，冬天也不用再排班封炉子或早到校来生火了呀。那时候的冬天，比现在要冷得多了，每个班级的中间要生个炭火炉。既使这样，全班同学的脚都冻得好厉害，上课时，脚跺脚声就象交响乐一样，是那么地恢宏啊。要是能引来地芯的热，不是就不用生炉子和跺脚了吗。顺便讲一下，那个时候也没有让学生拿生火的炭钱的事，即“取暖费”的事呀。
还有一件事，我也记忆深刻。那是在上常识课的时候，老师讲了人为什么能听见声音的事。我记得，老师是拿钟做的比喻，他说，钟在摆动时产生的声音，通过空气传送，到达人的耳朵，人就听见了。如果把钟用玻璃罩罩上后，只能看到表在走动，但听到的声音却小了，如果把玻璃罩里的空气拿走，就一点也听不到声音了。老师讲，我们听到的声音，都是空气来传送的。老师讲的这些内容，我其实都听到了。但我这时一会抬头，一会低头，那是正在偷看小人书呢。只知老师提问了几个同学，也没说他们答的对否。老师大声地喊我，让我站起来回答问题。我下意识地站了起来，两眼发呆，不知老师问的什么问题。老师重复了一遍，然后让我回答。我说听到声音小了，是因为玻璃罩挡住了声音传送。把空气拿走，是因为没有空气了，声音没法传送了。老师听到这儿，表情不再气愤，而是变得“温柔”了。他说，孟徐州回答的好。然后又说，以后要注意听讲，不要搞小动听，不要耍小聪明。
还有一次，是算术的期末考试。我那时的姓名，我父亲已给改为孟宪达（这是孟姓的辈份名）。所以，我在算术考试卷上写了孟宪达。张晋秋老师改卷时，把我叫到办公室，非常严厉地训斥我，好象还抓住了我的头发吧，然后当我面把试卷撕了。我说，我还喊你妈妈来，你怎么这样对我。张老师根本不理我，她马上让同学把我母亲叫来，让我在家休学一个星期，让我母亲好好地管教我。当然，我回家后，我的父母满足了我的皮肤饥饿症，让我好好地饱餐了一顿。
我那时还很讨厌考试。每次考试，我几乎都是提前交卷，交卷前也不再看一遍，写字也不工整。我认为，反正及格就行，我的考试成绩大多都在七、八十分左右。
说了这么多的趣事，大家一定认为老师很讨厌我吧，其实不然。很多老师都喜欢我，如张晋秋老师，我喊她妈妈，她都点头。还有张文侠老师吧（后来调青年路小学去了），她有时见到我，就摸摸我的头，然后叫我一声“孟徐州”。教图画的王琦老师有时还把我揽在她怀里。还有教珠算（也教写毛笔字）的朱畅仁老师，教语文的李传玉老师，也都非常喜欢我。朱老师常拿我写得毛笔字给全班同学看，李老师常让我在课堂带读生字，早自习时常让我带读或带背课文。
可以说，我在上小学时，是让老师“爱恨交集”的孩子。也可能是我的坏，甚至有点天真的坏，并不是品质上的坏，才让我的老师喜欢我的。如，爬墙进校，在葡萄树下，“偷听”牛郎和织女的悄悄话，再比如，打开学校的有线广播喇叭，看看里面是不是关着小人在说话，等等诸类的事。所以，才会让我的老师表现的这么的纠结。
我上小学时，经常出班报，手工劳动好，热爱集体，关心同学，乐于助人，从不小气。我还有个好处，就是在班级里从不拉帮，从不给老师汇报同学的事，当叛徒，当“舔腚官”。所以，不论男女同学，都愿意和我玩。在某种程度上，我比班长的威信还高。用现在的话说，这就叫群众基础好。老师曾想让我当个班长，当个小组长，我也全都不愿意当。“无官一身轻”，这多么地自由自在呀。

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